Es bien sabido por todos que hoy en día aprender una segunda lengua, diferente a la materna, no es más un gusto sino una necesidad.
Las motivaciones para aprender otros idiomas pueden variar desde el deseo por entender el idioma del país al que vamos de vacaciones, las cuestiones o necesidades de trabajo o simplemente el hecho de querer establecer relaciones con personas de otros países.
Adicionalmente, cada vez son más las empresas que exigen formación lingüística de sus empleados, en especial las empresas multinacionales (que por cierto son las que tienen los más altos salarios), e inclusive hoy en día este tipo de compañías tienen definidos, para sus altos ejecutivos, perfiles no solo políglotas sino con experiencia previa en ambientes multiculturales para ser trasladados como expatriados.
Pero más allá de todo esto, aprender nuevos idiomas no solo nos ayuda a tener una mejor hoja de vida o a tener más amigos en todo el mundo, sino que mejora la plasticidad de nuestro cerebro. Este proceso es similar al proceso de ejercitar los músculos.
Científicos del University College de Londres han hecho pruebas en un grupo de alrededor de 100 personas (80 de ellos bilingües) y los resultados del escaner arrojan que la materia gris que se encuentra alojada en la corteza parietal inferior es más densa en los cerebros de las personas que hablan una segunda lengua, en especial si la aprendieron en su niñez.
El profesos Antoni Rodríguez Fornells de la Universidad de Barcelona explica que el aprendizaje de nuevos idiomas "requiere la participación de muchas regiones del cerebro. Están implicadas las áreas clásicas del lenguaje, como la corteza izquierda temporal media, la corteza inferior frontal, así como un conjunto de regiones tradicionalmente asociadas al control cognitivo frontales y subcorticales".
Para más información vea:
http://www.youtube.com/watch?v=kW2IXZalqjY
http://www.youtube.com/watch?v=Pv_9CT0weC8&feature=related
http://www.youtube.com/watch?v=d2B3PZPH41M&feature=related
martes, 31 de enero de 2012
Los 12 pilares de la inteligencia
"Al contrario del peso o la altura, no existe una medida absoluta para la integridad, la honestidad o la inteligencia" Adrian Owen, Neurocientífico de la Universidad de Cambridge.
Usamos la inteligencia para cada una de las simples y complejas cosas que hacemos a diario, para planear nuestro día, para caminar por una calle, para encontrar las llaves del carro, para comunicarnos con otros, para aprender nuevas cosas.
¿Qué es la inteligencia? ¿Se puede medir con precisión? ¿Cuáles son sus ingredientes?
Usamos la inteligencia para cada una de las simples y complejas cosas que hacemos a diario, para planear nuestro día, para caminar por una calle, para encontrar las llaves del carro, para comunicarnos con otros, para aprender nuevas cosas.
Existen según el Dr. Adrian Owen, 12 pruebas específicas con las cuales se hacen reaccionar 12 áreas distintas del cerebro humano y que podrían llevar a entender más profundamente qué es la inteligencia y cómo funciona.
Entre las funciones de nuestra inteligencia encontramos:
- La búsqueda espacial, que nos permite no buscar dos veces en el mismo sitio un objeto.
- El alcance espacial, que nos otorga nuestra localización en el espacio.
- El razonamiento gramatical, por medio del cual interpretamos señales y hacemos deducciones.
- La visión rotatoria, con la que podemos ubicarnos en los mapas.
- La capacidad de encontrar pares asociados en el espacio. Esta última increíblemente es la que está relacionada con el aprendizaje de nuevas lenguas.
Participe como voluntario en el test de inteligencia en http://www.cambridgebrainsciences.com/
Si quiere saber más, visite: http://www.redesparalaciencia.com/4315/redes/2011/redes-81-los-12-pilares-de-la-inteligencia
lunes, 30 de enero de 2012
Aprender una nueva palabra cada día.
Para nadie es un secreto que el estudio de una nueva lengua no solo requiere de la teoría gramática para llegar a ser exitoso.
Sin duda alguna conocer las bases de un nuevo idioma es indispensable para tener un primer acercamiento. Conocer los artículos, los pronombres, las formas regualres e irregulares de los verbos, entre otros, es uno de los temas que todo profesor, instituto o escuela le enseñará a sus estudiantes.
Sin embargo, la riqueza del vocabulario es la que nos permite encontrar en nuestras mentes el término correcto que estamos buscando para expresar una idea determinada, por esto un ejercicio recomendado es (inclusive en nuestra lengua materna) aprender una nueva palabra cada día.
Si se animan a intentarlo les dejo aquí algunos recursos para hacer este ejercicio en español, inglés y francés.
http://www.undiaunapalabra.com/
http://wordsmith.org/awad/
http://lemotdujour.over-blog.com/
Sin duda alguna conocer las bases de un nuevo idioma es indispensable para tener un primer acercamiento. Conocer los artículos, los pronombres, las formas regualres e irregulares de los verbos, entre otros, es uno de los temas que todo profesor, instituto o escuela le enseñará a sus estudiantes.
Sin embargo, la riqueza del vocabulario es la que nos permite encontrar en nuestras mentes el término correcto que estamos buscando para expresar una idea determinada, por esto un ejercicio recomendado es (inclusive en nuestra lengua materna) aprender una nueva palabra cada día.
Si se animan a intentarlo les dejo aquí algunos recursos para hacer este ejercicio en español, inglés y francés.
http://www.undiaunapalabra.com/
http://wordsmith.org/awad/
http://lemotdujour.over-blog.com/
Familiarity leads to blindness
Leave behing our own culutre and jump to antoher one, force us to see new things.
In this video you can learn how:
ü Cultures are related to architecture, languages, and society.
ü We spend our lives preserving culture.
ü Everybody goes to the US looking for freedom and the grates symbol of it is the statue of liberty.
ü When living somewhere, we take for granted the things we have and never take the time to go there because they have always been there and aren´t going anywhere.
ü It´s important to show appreciation for our own culture in the same way we show appreciation for the cultures we are visiting for the first time.
ü So much is lost in familiarity.
ü Many people need to travel very far away from their own countries to find themselves, this is because they need something that make them see, something to shock them.
ü Seeing is something learned.
Watch it on: http://www.youtube.com/watch?v=p1nVdNsCt-E
viernes, 27 de enero de 2012
Aprender un nuevo idioma cantando
Sin duda alguna se aprenden nuevas cosas con mayor facilidad cuando algo nos motiva, nos interesa y nos divierte, o cuando evoca en nosotros sentimientos y emociones profundas.
El proceso natural de aprendizaje del idioma en los niños es primero escuchar, luego repetir y finalmente ponerle un marco normativo a aquello que ya se ha instalado en el cerebro (gramática).
Siendo así, tiene toda la lógica que exista el método de aprender nuevas lenguas a través de la música. Con él se puede ampliar el vocabulario y practicar la pronunciación-entonación correcta de las palabras.
Además aprender las palabras junto con las melodías facilita el proceso de aprendizaje.
He aquí algunos sitios interesantes para empezar a practicar desde hoy.
http://www.lyricstraining.com/
http://www.subingles.com/
http://aprendiendoinglesconcanciones.blogspot.com/
http://www.isabelperez.com/songs.htm
http://www.cantaportugal.com/
El proceso natural de aprendizaje del idioma en los niños es primero escuchar, luego repetir y finalmente ponerle un marco normativo a aquello que ya se ha instalado en el cerebro (gramática).
Siendo así, tiene toda la lógica que exista el método de aprender nuevas lenguas a través de la música. Con él se puede ampliar el vocabulario y practicar la pronunciación-entonación correcta de las palabras.
Además aprender las palabras junto con las melodías facilita el proceso de aprendizaje.
He aquí algunos sitios interesantes para empezar a practicar desde hoy.
http://www.lyricstraining.com/
http://www.subingles.com/
http://aprendiendoinglesconcanciones.blogspot.com/
http://www.isabelperez.com/songs.htm
http://www.cantaportugal.com/
jueves, 26 de enero de 2012
Sobre a gramática em Português
A Gramática tem como finalidade orientar e regular o uso da língua, estabelecendo um padrão de escrita e de fala baseado em diversos critérios, tais como:
- Exemplo de bons escritores;
- Lógica;
- Tradição;
- Bom senso.
Em se tratando de Gramática, tem-se como matéria-prima um sistema de normas, o qual dá estrutura à língua. Tais normas definem a língua padrão, também chamada língua culta ou norma culta. Assim, para falar e escrever corretamente, é preciso estudar a Gramática.
Por ser um organismo vivo, a língua está sempre evoluindo, o que muitas vezes resulta num distanciamento entre o que se usa efetivamente e o que fixam as normas. Isso não justifica, porém, o descaso com a Gramática. Imprecisa ou não, existe uma norma culta, a qual deve ser conhecida e aplicada por todos.
Quem desconhece a norma culta acaba tendo acesso limitado às obras literárias, artigos de jornal, discursos políticos, obras teóricas e científicas, enfim, a todo um patrimônio cultural acumulado durante séculos pela humanidade.
Tipos de Gramática
1. Gramática Normativa
É aquela que busca a padronização da língua, estabelecendo as normas do falar e escrever corretamente. Costuma ser utilizada em sala de aula e em livros didáticos. É também o tipo adotado no Só Português.
2. Gramática Descritiva
Ocupa-se da descrição dos fatos da língua, com o objetivo de investigá-los e não de estabelecer o que é certo ou errado. Enfatiza o uso oral da língua e suas variações.
3. Gramática Histórica
Estuda a origem e a evolução histórica de uma língua.
4. Gramática Comparativa
Dedica-se ao estudo comparado de uma família de línguas. O Português, por exemplo, faz parte da Gramática Comparativa das línguas românicas.
Divisão da Gramática
Sabe-se que a língua é um sistema tríplice: compreende um sistema de formas (mórfico), um sistema de frases (sintático) e um sistema de sons (fônico). Por essa razão, a Gramática tradicionalmente divide-se em:
Morfologia - abrange o sistema mórfico.
Sintaxe - enfoca o sistema sintático.
Fonologia/Fonética - focaliza o sistema fônico.
Observação:
Alguns gramáticos incluem nessa visão uma quarta parte, a Semântica, que se ocupa dos significados dos componentes de uma língua.
Fonte:
•SÓ PORTUGUÊS. (2011) Portal da língua portuguesa. .URL Disponible en http://www.soportugues.com.br/
Aqui estão alguns sites relacionados:
Aqui estão alguns sites relacionados:
•UNIVERSIDADE DE SÃO PAULO. (2011) URL disponible en : http://www.portalsaofrancisco.com.br/
•MINISTÉRIO DA CULTURA DO BRASIL. (2010) Governo do Brasil. URL disponible en : http://www.cultura.gov.br/site/
•BRASIL CULTURA. (2009). url disponible en : http://www.brasilcultura.com.br/
•FUNDAÇÃO BIBLIOTECA NACIONAL. (2011) URL disponible en : http://www.bn.br/portal/
•MUNDO EDUCAÇÃO. (2011) Trabalhos e pesquisas escolares. . URL disponible en : http://www.mundoeducacao.com.br/
martes, 24 de enero de 2012
Aprender idiomas en Internet
El mundo en que vivimos actualmente, repleto de avances tecnológicos, de economías globalizadas, de apertura de mercados y competitividad cada día más exigente, nos obliga a cambiar nuestro paradigma con respecto al aprendizaje de los idiomas.
Por suerte, hoy en día encontramos una gran oferta de sitios web para aprender, practicar e intercambiar en diferentes idiomas.
Vale la pena hechar un vistazo...
Suscribirse a:
Entradas (Atom)